CLASE 3 MITO Y FILOSOFÍA

CLASE 2. RAMAS DE LA FILOSOFÍA

EJEMPLOS DE MÉTODOS FILOSÓFICOS

Métodos filosóficos	Autores y año	Características
Mayéutico Dialéctico	Platón (siglo V a.C)	Se basa en el diálogo, pregunta-respuesta y el reconocimiento de lo que se ignora.
Empírico-racional (Físico ontológico)	Aristóteles (siglo V a.C)	La experiencia es la base del método, y su racionalización sistemática.
Racionalista	Descartes (siglo XVII)	La duda es el fundamento del método y la búsqueda de una verdad comprobable.
Empirista	David Hume (siglo XVIII)	Desconfía de la razón y basa el método en la “sensibilidad” y los sentimientos
Trascendental	Immanuel Kant (siglos XVIII-XIX)	Se centra en las  “facultades cognitivas” del sujeto, para construir su objeto.
Materialismo-histórico	Karl Marx (Siglo XIX)	Se centra en las relaciones de producción del sujeto y sus condiciones históricas.
Analítico- Lingüístico	Ludwig Wittgenstein (siglo XX)	Se basa en el estudio del lenguaje, considerado como expresión de la experiencia humana.
Fenomenológico	Martin Heidegger (siglo XX)	Rompimiento con la naturaleza, adopta una actitud personalista (individualismo)
Hermenéutico	Paul Ricoeur (siglo XX)	Recupera el lenguaje pero para comprender la semántica: los usos y símbolos.

Ejemplo de un estudio filosófico, a través de un método racional y general:

1. Problema: ¿Cuál es el sentido de la vida?

2. Justificación: Es importante saber cuál es el sentido de la vida porque si no los individuos pueden entrar en depresión y llegar, incluso, al suicidio.

3. Estado de la cuestión: 

a) Platón: la felicidad de la sociedad (Ética) 

b) Aristóteles: la justicia social (Filosofía Política) 

c) San Agustín: servir a dios y a la sociedad. (Teología) 

d) Descartes: la verdad (Axiología) 

e) Karl Marx: la libertad de todos los seres humanos (Filosofía política) 

f) Martín Heidegger: la felicidad del individuo (Ontología)

4.Hipótesis: Después de haber leído y revisado a todos estos autores pienso, junto con Platón y Heidegger, que el sentido de la vida es la felicidad individual y social.

5. Observación: Según lo observado en la vida cotidiana, las personas puede ser fácilmente felices: por ver su programa de tv favorito, por convivir con los amigos, por ir a una fiesta, por  ir de compras, por tener pareja. Otro tipo de personas son felices causando daño a otras personas: tortura, violación, asesinato (patología psicológica y social). También, observamos que las personas hacen cosas que no los hace felices: ir a clases de filosofía, estudiar, trabajar, pero lo hacen porque eso les proporcionará felicidad en el futuro. 

Finalmente, observamos que si bien todos pueden alcanzar la felicidad de distintas formas, algunos lo hacen dañando a otras personas (los asesinos, violadores, etc.), además existe mucha injusticia social, más del 70% de la población de México viven en pobreza, y aunque creen que son felices viven enajenados  (engañados) pues en realidad están en la miseria y la depresión, encadenados a un trabajo rutinario en donde ganan muy poco, no pueden viajar, ni van de vacaciones, ni siquiera ir al cine.

Resultados: La felicidad es importante para encontrarle sentido a la vida pero no basta, se necesita además la justicia, la verdad y la libertad, de manera que nuestra hipótesis sólo es verdadera en parte.

CUADROS SINÓPTICOS: FILOSOFÍA Y RAMAS DE LA FILOSOFÍA

¿QUÉ ES LA FILOSFÍA?

 

RAMAS DE LA FILOSOFÍA:

 



PRESENTACIÓN DEL CURSO DE FILOSOFÍA

Unidad 1. ¿Qué es es la filosofía?

Unidad 2. ¿Los orígenes de la filosofía?

Unidad 3.  los primeros filósofos: Sócrates, Platón y Aristóteles.

Unidad 4. La filosofía medieval.

Unidad 5. La filosofía renacentista.

Unidad 6. La filosofía moderna en el siglo XVII

Unidad 7. La filosofía moderna en el siglo XVIII

Unidad 8. El idealismo clásico alemán.

Unidad 9. Las filosofías de la transformación.

Unidad 10. Filosofía contemporánea.

EVALUACIÓN DEL CURSO DE FILOSFÍA

EVALUACIÓN:

Tres exámenes: 90%

1er parcial 25%

2do parcial 25%

Examen final 40%

Evaluación continua:

Ejercicios del libro de texto 10%

REGLAMENTO DEL SALÓN DE CLASES

REGLAMENTO UNITEC: Capítulo 11, sobre el salón de clases.

Art. 94. El alumno debe acudir al salón y en el horario que le corresponde, no debe haber oyentes en el salón.

Art. 95. Una vez iniciada la clase ningún alumno podrá entrar o salir del salón.

Art. 97. La tolerancia para entrar al salón es de 10 minutos.

Art. 102. Estrictamente prohibido ingerir alimentos, dulces o bebidas en el salón de clases.

Art. 105. Los casos graves de indisciplina serán reportados, a través de un escrito, a la Dirección de Preparatoria, para que se apliquen las sanciones correspondientes.

Con base en el Artículo 94. Para ingresar al salón de clases es absolutamente indispensable traer el libro de texto y la libreta de la materia.

Con base en el Artículo 95. Sólo se permitirá salir del salón de clases para ir al baño y hasta después de 30 minutos de iniciada la clase, sólo podrá ir una persona a la vez y la tolerancia máxima para permitir el reingreso al salón es de 5 minutos.

Con base en el Artículo 105. Serán considerados casos graves de indisciplina:

1.Falta de respeto a los compañeros o al profesor (groserías, insultos, apodos, agresiones de cualquier tipo).

2.No atender a la clase y las indicaciones del profesor (utilizando audífonos, celulares, tablets,  o molestando a los compañeros).

3.No realizar los trabajos y actividades en clase que le indica el profesor, copiar en los exámenes.

Además del reporte correspondiente, el alumno tendrá que abandonar inmediatamente el salón de clases.